Checkliste

Inhalt: Allgemein, Kurs, Text, Überschrift, Link, Grafik, Video/Audio, Tabelle, Material.

Die Verlinkungen in den einzelnen Checkpunkten führen direkt zu den entsprechenden Informationen in der Umsetzungshilfe. Dort finden Sie konkrete Hinweise zur Umsetzung der jeweiligen Aspekte. Reihenfolge und Kategorisierung sind in beiden Formaten identisch.

1. Allgemein

1. Eine Bezugnahme auf interne oder externe textliche oder grafische Objekte erfolgt durch explizite Benennung, nicht allein anhand einer Beschreibung über visuelle oder auditive Merkmale.
2. Die Verwendung von Farben ist allgemein sparsam.
3. Wenn Farben zur Übermittlung von Informationen eingesetzt werden (z. B. in Diagrammen, zur Markierung von Texten), vermitteln auch Beschriftungen, Symbole oder Muster die gleichen Informationen.

2. Kurs

1. Das gewählte Kursformat ist barrierefrei.
2. Der Kurs ist klar strukturiert und nicht überladen.
3. Abschnitte, Textseiten und Aktivitäten sind eindeutig benannt und wiederholen sich nicht.
4. Textfelder enthalten eine Überschrift, die den Inhalt des Textfeldes zusammenfasst.
5. Bei einem langen, umfangreichen Kurs ist ein Inhaltsverzeichnis angelegt.
6. Die Aktivitäten (z. B. Aufgabe, Feedback, Glossar) sind nach Inhalt und Methode didaktisch sinnvoll ausgewählt.
7. Die nach Inhalt und Methode didaktisch sinnvoll ausgewählten Fragetypen sind möglichst barrierefrei.

3. Text

1. Die Schrift ist serifenlos (z. B. Arial, Helvetica), nicht zu dick oder zu dünn und Hervorhebungen (z. B. fett) sind sparsam eingesetzt.
2. Der Text ist linksbündig ausgerichtet.
3. Listen und Aufzählungen sind mit Listen- bzw. Aufzählungsformaten erstellt. Es sind nur Inhalte als Liste/Aufzählung ausgegeben, die auch wirklich eine Liste/ Aufzählung darstellen.
4. Texte haben ein ausreichendes Kontrastverhältnis zum Hintergrund. Für große Texte ab 18 Pt. bzw. fette Texte ab 14 Pt. mindestens 3:1. Für alle anderen Texte mindestens 4.5:1.
5. Texte sind mithilfe der Absatzformatierung („Absatz“) formatiert. Aufeinanderfolgende Leerzeilen werden nicht verwendet, um Textabstände oder Absätze zu generieren.

4. Überschrift

1. Überschriften sind im Texteditor mithilfe von Formatvorlagen erstellt. Zum Beispiel: „Heading 3 (h3)“. Es gibt nur eine h1-Überschrift.
2. Wenn es Unterüberschriften gibt, gibt es jede Ebene, ohne dass eine Ebene übersprungen wird (h1 - h6). Die Überschriftenreihenfolge ist stimmig.
3. Auf einer Textseite ist die erste Überschrift mit h2 ausgezeichnet. Werden innerhalb der Beschreibung einer Aktivität oder im Material Buch weitere Überschriften als die vorgegebene („Name“) genutzt, beginnen diese mit h3. In einem Textfeld (auf Kursseite sichtbar) ist die erste Überschrift mit h4 ausgezeichnet.
4. Die Nummerierung der Überschrift erfolgt ausschließlich mit arabischen Zahlen („1“), nicht mit römischen Zahlen („I“) und überschreitet die Dezimalgliederung der Ebene 6 nicht (z. B. „1.1.2.3.4.5.“).

5. Link

1. URL tritt im Fließtext nicht als Klartext auf. Stattdessen sind Hyperlinks eingefügt, eindeutig benannt und leicht verständlich beschrieben.
2. Wenn ein Link ein anderes Programm öffnet (z. B. E-Mail-Programm), wird im Linktext darauf hingewiesen. Beispiel: „Kontaktadresse“ (öffnet E-Mail-Programm).
3. Hyperlinks öffnen im selben Fenster, nicht in einem separaten.

6. Grafik

1. Grafiken enthalten einen kurzen, prägnanten Alternativtext (max. 125 Zeichen). Grafiken ohne inhaltliche Bedeutung sind als Dekoration gekennzeichnet …
2. Komplexe Grafiken (z. B. Diagramme, Comics) haben eine ausführlich beschreibende Textalternative.
3. Grafische informationstragende Elemente (z. B. Linien, benachbarte Flächen) haben einen Mindestkontrast von 3:1 zum Hintergrund.
4. Es werden keine Grafiken eingesetzt, um Texte darzustellen (Schriftgrafiken).
5. Grafiken, Videos und Animationen sind frei von Flackern (z. B. Lichtblitze).

7. Video/Audio

1. Hochgeladene Videos sind ein- und ausschaltbar und spielen nicht automatisch ab.
2. Bereitgestellte Videos enthalten Untertitel.
3. Videos haben eine alternative Darstellungsform: entweder eine Audiodeskription oder eine Volltextalternative.
4. Audiodateien und Videos haben eine alternative Darstellungsform, z. B. Inhalt ist verschriftlicht (Transkript).
5. Videos und Audiodateien haben einen aussagekräftigen Titel.
6. Eingebettete Audioclips haben ein Transkript (als Text auf der Seite oder in einem separaten Dokument oder auf einer externen Webseite).
7. Audioaufnahmen (>3 Minuten) können pausiert oder gestoppt werden und die Lautstärke ist regulierbar.

8. Tabelle

1. Tabellen sind mit den Tabelleneinstellungen des Editors erstellt. Wenn Tabellen aus anderen Dokumenten kopiert sind, sind ihre Tabelleneigenschaften überprüft.
2. Die erste Zeile und ggf. die erste Spalte der Tabelle ist als „Kopfzeile“ ausgezeichnet. 
3. Zellen sind nicht miteinander verbunden.
4. Tabellen verfügen über einen aussagekräftigen Titel (Caption).
5. Komplexe Tabellen sind in mehrere, einfache Tabellen aufgeteilt. Es werden nur Inhalte für eine Tabelle genutzt, die tatsächlich eine Tabelle darstellen (nicht zu rein dekorativen Zwecke).

9. Material

1. Die im Kurs bereitgestellten Materialien sind klar benannt und das Format ist ausgewiesen (z. B. „PDF“).
2. Die im Kurs bereitgestellten Materialien selbst sind barrierefrei.