4. Während des Semesters

Inhalte: Sitzungsgestaltung, Sprechstundentermine, Anlaufstellen.

Sitzungsgestaltung

Auch während des Semesters können Sie stetig als Lehrperson mit wenigen, aber wirkungsvollen Maßnahmen einen entscheidenden Beitrag zu einer barrierefreien und inklusiven Lern-/ Lehrumgebung leisten. Ein wesentlicher Schritt besteht hier ebenfalls in der Transparenz. Legen Sie daher den Ablauf der Sitzung bereits zu Beginn einer jeden Sitzung offen. Dadurch wissen alle Studierenden, was sie erwartet, und können ihre Aufmerksamkeit und Energie gezielt einteilen. Bieten Sie alternativ zu Gruppenarbeiten Einzelarbeit an und lagern Sie die Gruppenarbeiten – wenn möglich – in andere Räume aus. Achten Sie darauf, kleine Pausen fest einzuplanen, um Studierenden kurze Erholungsphasen zu ermöglichen.

Es kann Studierenden bei ihrer Konzentration, Aufmerksamkeit und Regulation helfen, wenn Sie Ihnen die Nutzung von Fidget Toys erlauben.

Alle schriftlichen Ausarbeitungen, wie Zusammenfassungen, Präsentationsfolien oder Aufgabenstellungen, sollten Sie ergänzend bereitstellen. Diese unterstützen das Nachvollziehen der Inhalte, fördern die Nachbereitung und bieten allen Studierenden eine wichtige Grundlage. Über den gesamten Sitzungsverlauf ist zusätzlich auf eine grundsätzliche Transparenz zu achten. Dies beinhaltet beispielsweise, dass Sie Aufgaben klar formulieren, Zuständigkeiten eindeutig benennen und, sofern möglich, die nächsten Schritte gemeinsam mit den Studierenden festlegen. So werden Missverständnisse vermieden und die aktive Teilhabe aller Studierenden gefördert.

Sprechstundentermine und Anlaufstellen

Darüber hinaus ist es sinnvoll während des Semesters regelmäßige oder individuelle Sprechstundentermine oder individuelle Beratungsgespräche mit Studierenden anzubieten. Diese ermöglichen es Studierenden, persönliche Anliegen oder Unterstützungsbedarfe vertraulich anzusprechen. Wichtig ist, dass für die Beratungsgespräche verschiedene Kommunikationswege zur Verfügung stehen – wie das Telefon, E-Mail oder Präsenz. Als Lehrperson können Sie darüber hinaus in diesem Zusammenhang auch auf bestehende Unterstützungsstrukturen hinweisen. Beispielsweise fungiert die Zentrale Anlaufstelle Barrierefrei der Universität Bielefeld (ZAB) als Anlaufstelle, in der zu Fragen rund um das Thema Studium und Beeinträchtigung, chronische oder psychische Erkrankung beraten wird. Diese dient nicht nur Studierenden als kompetente Anlaufstelle, sondern kann auch von Ihnen als Beschäftigte*r angesteuert werden.

Damit Sie auch während des Semesters bestmöglich bei der Umsetzung der Barrierefreiheitsaspekte unterstützt werden, fungiert die Checkliste Digitale Lehre – Planung im Kontext einer Sitzung als Hilfsmittel. Zusätzlich können Sie der Checkliste Inclusive Classroom mit Maßnahmen und Vorkehrungen zur Atmosphäre einer inklusiven Lern-/Lehrumgebung ergänzende wertvolle Gestaltungstipps entnehmen.